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加快培育新质消费力，离不开新型劳动者队伍。产教交融，就是满足时期所需，更好完善企业出题、校企共答、产业阅卷的新型产学研一体人才培育机制。

近年来，北控水务集团作为水务行业的领军企业之一，专注于水资源循环应用和水生态环境维护，以引领技术创新、培育复合型人才、打造“政、产、学、研、用、创”价值链圈层平台为目的，创始生态环境行业产教交融先河。

“产教交融是企业主动追求破局，主动追求将来开展的途径。”于立国表示，北控水务15年前成立，在企业进一步向纵深开展中，我们遇到了两个很难本身打破的问题，一个是人才，一个是技术。为理解决问题，我们把视角转向中国的高校，开端与高校讨论协作。

截至目前，北控水务在校企协作中获得了丰盛的成果：已树立10所产业学院人才培育实体；成立了集理论教学、社会培训、真实消费和技术效劳功用为一体的开放型区域产教交融理论中心；展开产教交融顶峰论坛、人力资源论坛、环保行业大学生专场招䀻会和企业专家进校园等活动；举行北控水务杯创新创业大赛（高校组）、科技创投大赛（企业组）和大学生职业技艺大赛；树立4个专业教指委和市政环境类虚拟仿真聪慧教育优质资源创新委员会。

从2017年《国务院办公厅关于深化产教交融的若干意见》出台，到今年，国度开展变革委等8部门结合印发《职业教育产教交融赋能提升行动施行计划（2023—2025年）》，我国曾经初步构建了产教交融的政策体系。

“产教交融，就是把企业作为主体，推进教育资源和产业资源的深度交融。”在周庆看来，近些年产教交融表现为两个方面的转变。一个是在高校人才培育目的上，从原来的供应侧向需求侧转变，二是从高校作为人才培育的主体，转变成由高校和企业共同成为重要主体。“产教交融促进教育系统和产业系统内资源的优势互补，处理了人才培育供应和需求两张皮的问题。”

“我们从行业的视角来对待将来整个中国水务环境的开展。”于立国以为，跟原来传统的产教交融不同，我们会基于行业将来开展所需求的人才和科技成果的应用，愈加积极地参与到学校的学生培育工作之中去。